衡水中学秘不轻易示人的教法-学法-考法!

衡中屡被视为高考神话,它秘不示人的教法、学法、考法是怎样的?以下时间管理和学习方法可以适用于高三整个三轮的复习过程中。

一、衡水中学课堂教学

1.上课禁止行为:严禁拖堂、看表、朝外看、擦眼镜、翘二郎腿。

2.课堂重能力。

识记运用能力。

理解概括能力:理解并概括文本的能力是一个核心能力。

读题能力。教学生读题,弄清题目的常识点、提示点和考查点。

答案还原能力。答从题中来,弄清答案的来源。

技巧内化能力。内化方法然后形成思维习惯。

听课反省能力。

整理迁移能力。将某一类题的答题思路和方法迁移到类似题目中。

分析创新能力。

书写表达能力。

3.课堂容量大,内容深;没有花架子、课堂真实。

用多媒体技术,省去了不少教学时间。课堂中没有教师慷慨陈词式的演讲,有的只是师生间的聊天式的教学,教师诱导、学生探索、教师不仅参入,而且有合作。

教学环节层层落实,如每讲完一个概念或规律就有短小精悍的针对性极强的练习,效果非常好。抓住了素质教育的核心,在课堂中注意了常识的层层落实、积极调动学生课堂上的主动性,探索学生课堂上常识的接受与落实的方法,使学生在获取常识的同时注重了思维的发展、能力的培养、学习习惯的养成。

教师每日一研、三日一研、每周一研,修改课件、学案。教师上课使用统一的课件,不得修改,可以发挥!修改后的课件,学案传给下一届。可以认为衡中任何一个教师的课都是全校教师智慧的结晶!

二、衡水中学的自习课

衡中的自习分为学科自习课和公共自习课。

1.学科自习课。

所谓“学科自习”,就是在某节自习课内只许做规定科目、规定范围的题目。

难点学科必须安排学科自习课,学科自习课归该学科所有,但不准讲课或变相讲课,教师可以辅导学习;教师布置的必做作业必须控制在20分钟内完成,教师必须在学科自习结束时收缴当天作业,其余时间严禁教师收缴作业,要求教师布置作业要精。

老师走进教室上任何一堂课之前一定要安排一节自习课来预习。全部题目被事先印制成试卷样式,要求在规定时间完成绝大多数题目。选择题部分涂卡,录入微机,排出名次;主观题有科任老师阅卷,统一讲评。这样的学科自习,每天有五节,也就是说每天至少要“考”五次。

2.公共自习课。

公共自习课除班主任外其他教师一律不准进教室,教师不准以讲课、发习题、放投影等形式变相占用这段时间。布置非定时作业。语、数、外大科,高一共5节,高二、高三共6节。保证每天两节公共自习课。

“公共自习”是留个学生自由支配的时间,一天有三节,主要用来整理笔记、改错和探究难题。这种自习分配方式有效解决了各学科自习时间分配的难题,又有效的刺激了学生自习的学习效率,变自习为考试,强化了学生的心理素质,被衡中的老师认为是“制胜法宝”。

3.合作自习。

三节晚自习后,还有 20 分钟学生自由讨论时间。

自习的要求:自习考试化,每周小测高考化。不允许提前发作业,下课立即收作业,解题过程中不允许学生翻阅资料,不允许学生互相讨论。完成作业严格按考试对待,每周小测学生敲钟,使用专门的答题卡。以此培养学生自主学习习惯,减轻依赖感,保证思维连续性,以最大限度的提高学生的学习效率。

三、衡水中学的作业布置

1.作业分为课堂作业、课外作业和“自助餐”。

课外作业必须人人都做,而且在规定时间内完成。

“自助餐”就是选做试题,以自编或自组习题为主,题量适中。“自助餐”应区别于学科作业,不准强制学生做,不准收交,不准采取强制措施变相检查验收,必须完全体现学生的自主性。

2.作业重编排。

不采用现在的复习资料,而是由学校老师自己编题。训练内容凸显训练重点,富有针对性;训练难度系列区分明显,实验班普通班要求不一样;训练效果明确,难度区分度事先有明确要求;每周检测循环,重要考点、难点、疑点轮番检测。

3.减习题量,改变超强度、大题量、机械训练以提高速度的陈旧做法,精讲精练。

不仅要求精选,而且还要求精讲、少讲,关键是讲什么,是讲答案,直接告诉学生答案,还是讲思路、讲方法;同是讲思路讲方法,是直接告诉学生思路和方法,还是诱导学生自己去发现思路,发现方法。同时,不能从一个极端走向另一个极端,认为题越少越好也是不对的。严格控制习题量,坚决杜绝自习时间讲课和变相挤占自习。

4.降教学内容和课后习题难度。

改变教学中违背学生认识规律,讲授内容和训练习题过深、过难的状况。有些老师脱离学生实际,一味地拔高,甚至抛开课本讲难题,做难题,造成学生出现畏难情绪,有的丧失信心,恐惧、厌学。

5.辅导资料来源于老师编辑印制的篇子。

辅导资料分三大类:学案、作业、“自助餐”。

学案就是一些基础常识点的填空,梳理,是上课老师讲课的基本思路,学生一般在课下完成。

作业是精选的一些好题,题目设置有梯度,绝大多数是中档题,题目的质量很高,老师都会精讲。

“自助餐”是为了满足学有余力的同学设置的,题目难度比较大,形势很新颖,近几年的一些高考题很多都提前在自助上出现过类似的模型。它主要针对有冲击名牌大学实力的学生设置,附有详细的答案,老师不做统一要求,也不讲上面的题。

三类资料每天一共下发15张左右,正反面都有内容。绝大多人是看不完这些东西的,都是有选择的看、做,这也调动起了大家的效率,因为总想着“还有很多东西没有做呢”。

四、衡水中学日常生活管理

1、不乏人情味的严格管理

衡水中学管理很严格。教学楼贴满了批评通告,比如某某同学打饭插队,由于认错态度较好,通报批评一次。迟到、吃零食、中午不睡觉看书都属于违纪行为,一旦收到3张违纪通知单,就要停课,回家反省。

衡中规定学生只能是“有限制地放开吃零食”,这零食只有五种,那就是牛奶、饼干、苹果、香蕉、梨,这五种食品是经过老师、学生、家长讨论后从科学营养的角度统一规定的,这五种零食只能在宿舍睡觉前吃。他们的食品小卖部设在食堂,里面的品种也非常单一,只有面包、蛋糕、饼干、矿泉水等,学生不吃午饭也是可以的,但必须在小卖部里买然后在食堂里吃掉。

2.高密度的考试,满满的假期计划

每天的作业是考试,每周周六周日是考试,每个月月末是考试,还夹杂着期中考试,期末考试。每年的寒暑假也就那么20天,但留的作业40天都不能完成的(每科还要有假期改错本)。

学校给你安排了满满的假期学习计划,每天做什么卷子都打好了表格让你家长签字,基本上除了除夕,学生都要趴在桌子前面。学生的学习抓得紧,节奏很快,学生必须在规定的时间内完成各科作业。

3.课间操是“神话”

课间操是衡水中学的一个神话,学生集合真正做到了快、静、齐,跑操时精神饱满,跑操前后学生还利用点滴时间背单词,识记一些常识。衡水中学的学生勤奋、好学、能吃苦,时时处处都在学习,教室、宿舍、餐厅、操场都是学习的场所。感触最深的是,早上下了早自习是抢坑的高峰期,楼道里全是狂奔的骚年。

4.宿舍管理

实行半军事化、全封闭寄宿制管理。所有学生均住校,每两周市区学生允许回家一次,每一个月放一次回家周。非放假时间,任何学生不得出校门。

全校实行统一就寝时间管理,宿舍不准放书,学习资料一律放在教室,学生到寝室后安静速度异常之快,学校规定晚上10点熄灯睡觉,学生睡前必须上好厕所,10 点到11 点,学生不准上厕所。学生白天学习生活共 14.5 小时。

衡中的宿舍区,“墨梅含香”“星辰无语”“灵感门”“遐韵轩”“兄弟连”,一个个诗意的名字映入眼帘,门窗干净透亮、地面清洁可鉴、被褥折叠整齐、屋内空气清新、物品摆放有序。

五、衡水中学考试

1.实行周练、月考制度,周五、六进行,从命题、监考、阅卷到成绩统计完全按高考要求进行,周日完成整个流水分析,分析上机,填写阅卷评估报告和错误问题分析,教务处要进行质检并签字。

2.周测一周一次,一般在每周日,偶尔会在周六考上几科,规格同高考基本相同。考后计算总分,排出名次,张贴成绩。

3.调研考试是规模较大的考试,也叫月考。流程同高考没有差别,从答题到判卷完全按照高考模式。老师们特别重视这个考试,这还关系到他们在未来一个月是不是需要被强制加班。周末的那一次要算作周测总成绩。也就是说,每隔一个月,年级名次变化,每隔一个星期,班里的名次就要变化。

六、衡水中学备战高考

1.全体高三教师认真研究《考纲》,吃透考纲所涉及的考试内容。

做到明确教材常识涉及的范围,哪些是删除的内容,哪些是新增的内容。对删除的内容坚决不讲,对新增的内容不盲目扩张,教学中要把握好尺度。

3.平时训练要对学生易错地方进行归纳总结,如关键字词错误、非专业术语回答等这些非智力因素的存在,制约了学生得高分的可能。针对学生这些易错或易出错误的地方要及时对学生进行纠正,把非智力因素对高考的影响降到最低。

4.在教学过程中对学生的学习情况和学生的基础常识掌握程度进行全面分析评价,不把学生的学习能力估计过高。把基础的常识至始至终贯穿到教学中去,认真对待每一个小常识点,让学生把每一步都走扎实,基础夯实了,能力随之形成。

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